课前，青年教师积极准备，虚心求教。在“师傅”老师们的指导下，设计游戏环节、制作精美课件、丰富操作材料，一遍遍地说课、试课，以最好的状态呈现自身的专业成长。
活动中，教师们思路清晰，环节流畅，语言精练，注重创设游戏情境，为幼儿提供看一看、说一说、做一做、玩一玩的游戏环节，既关注了幼儿关键经验的达成，又立足于幼儿学习品质的养成。
幼儿在活动中能积极思考、独立操作、大胆表达，在玩中学、学中玩，体验了活动带来的乐趣。
活动结束后，进行集中研讨交流。每一位执教老师分别对自己的活动进行反思，并提出了自己的困惑和不足。通过教研，帮助老师们理清了数学学科相关知识要点，结合《3——6岁儿童学习与发展指南》帮助青年教师进一步看到不同年龄段幼儿学习数学的发展特点与规律，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育元素，探索出有效的数学教学方法与策略，提高了集体教学活动的有效性。“师傅”老师们针对活动目标、活动过程、数学操作材料的适宜性、数学活动验证评价等方面提出了改进方法。
据了解，通过开展本次活动，为青年教师搭建展示了自己的专业平台，促进青年教师树立科学教育理念，提升教育教学水平，推动幼儿园教育高质量发展。（张培 李娜 和杰）
